بناء المؤسسات بالانجليزي

• institution-building

• "بناء" بالانجليزي    n. building, constructing, erection, make,
• "المؤسسات" بالانجليزي    establishments; foundations; institutions
• "المؤسسات" بالانجليزي    establishments  foundations  institutions
• "نائب الممثل الخاص للأمين العام لبناء المؤسسات" بالانجليزي    deputy special representative of the secretary-general for institution-building
• "رؤساء المؤسسات التعليمية" بالانجليزي    heads of educational institutions
• "قطاع المؤسسات" بالانجليزي    establishment sector
• "برنامج تعزيز المؤسسات" بالانجليزي    institutional strengthening programme
• "منافسة بين المؤسسات" بالانجليزي    turf battle  turf competition  turf war
• "المؤسسة اللبنانية للإرسال" بالانجليزي    lebanese broadcasting corporation
• "مؤسسات شركات لبنانيات" بالانجليزي    lebanese women company founders
• "نساء مؤسسات" بالانجليزي    women founders
• "رؤساء الحزب الثوري المؤسساتي" بالانجليزي    presidents of the institutional revolutionary party
• "مؤسسات" بالانجليزي    foundations
• "برنامج بناء القدرات المؤسسية لقطاعات متعددة" بالانجليزي    multisector institutional capacity-building programme
• "برنامج الترابط بين المؤسسات" بالانجليزي    inter-institutional linkages programme
• "الاستراتيجية المؤسسية لبناء القدرات الوطنية" بالانجليزي    institutional strategy for national capacity-building
• "البرنامج الخاص من أجل تنمية الإدارة وبناء المؤسسات ذات الصلة" بالانجليزي    special programme for management development and related institution-building
• "إعادة بناء المؤسسات والمصارف في الاقتصادات التي تمر بمرحلة انتقالية" بالانجليزي    enterprise and bank restructuring in the transition economies
• "مؤسسة بناء القدرات الأفريقية" بالانجليزي    african capacity-building foundation
• "المؤسس" بالانجليزي    n. founder
• "تعلم مؤسساتي" بالانجليزي    organizational learning
• "مؤسسات بحث علمي" بالانجليزي    scientific research foundations
• "رؤساء مجلس إدارة لبنانيون من مؤسسات تجارية" بالانجليزي    lebanese chairpersons of corporations
• "برمجيات المؤسسات" بالانجليزي    enterprise software
• "بوابات المؤسسات" بالانجليزي    enterprise portal

• Mainline Protestants started educational and health institutions.
  بدأت الكنائس البروتستانتية الخط الرئيسي في بناء المؤسسات التعليميَّة والصحيَّة.
• Since the early 70s the UNDP offered guidance for its staff and governments on what was considered "institution building".
  ومنذ أوائل السبعينات، قدم البرنامج الإنمائي التوجيه لموظفية والحكومات بشأن ما يعتبر "بناء المؤسسات".
• Since the early 70s the UNDP offered guidance for its staff and governments on what was considered "institution building".
  ومنذ أوائل السبعينات، قدم البرنامج الإنمائي التوجيه لموظفية والحكومات بشأن ما يعتبر "بناء المؤسسات".
• Since the early 70s the UNDP offered guidance for its staff and governments on what was considered "institution building".
  ومنذ أوائل السبعينات، قدم البرنامج الإنمائي التوجيه لموظفية والحكومات بشأن ما يعتبر "بناء المؤسسات".
• Since the early 70s the UNDP offered guidance for its staff and governments on what was considered "institution building".
  ومنذ أوائل السبعينات، قدم البرنامج الإنمائي التوجيه لموظفية والحكومات بشأن ما يعتبر "بناء المؤسسات".
• Since the early 70s the UNDP offered guidance for its staff and governments on what was considered "institution building".
  ومنذ أوائل السبعينات، قدم البرنامج الإنمائي التوجيه لموظفية والحكومات بشأن ما يعتبر "بناء المؤسسات".
• Since the early 70s the UNDP offered guidance for its staff and governments on what was considered "institution building".
  ومنذ أوائل السبعينات، قدم البرنامج الإنمائي التوجيه لموظفية والحكومات بشأن ما يعتبر "بناء المؤسسات".
• The activities of missionaries were predominantly in itinerant preaching, medical institutions and educational facilities as well as the introduction of technologies, methodologies and institutional culture which have been generally well received by the Thai people.
  وحظيت أنشطة المبشرين البروتستانت المكونة في الغالب في الوعظ المتجول وبناء المؤسسات الطبيَّة والمرافق التعليميَّة فضلاً عن إدخال تكنولوجيات ومنهجيات وثقافة مؤسسية بقبول جيد من الشعب التايلندي.
• After the war, academics who hadn't taken part in the Nazi eugenics policies were appointed to serve in, and rebuild Germany's medical institutions and Schneider was given the post of Dean of the Medical School at Heidelberg University.
  بعد الحرب، عين الأكادميون الذين لم يكونوا جزءا من سياسات تحسين النسل النازية لإعادة بناء المؤسسات الطبية الألمانية و العمل بها ، و أعطي لشنايدر منصب عميد مدرسة الطب بجامعة هايدلبرغ و بقي في منصبه حتى تقاعده عام 1955 .
• Robert Hoey, superintendent of welfare and training at Indian Affairs, opposed the expansion of new schools, noting in 1936 that "to build educational institutions, particularly residential schools, while the money at our disposal is insufficient to keep the schools already erected in a proper state of repair, is, to me, very unsound and a practice difficult to justify".
  روبرت هويالمشرفة من الرعاية والتدريب في الشؤون الهندية, بدلا من التوسع في المدارس الجديدة ، مشيرا في عام 1936 أن "لبناء المؤسسات التعليمية وخاصة المدارس الداخلية ، في حين أن الأموال التي في حوزتنا غير كافية للحفاظ على المدارس التي اقيمت بالفعل في حالة سليمة من إصلاح هو لي جدا غير السليمة و ممارسة من الصعب تبرير".